教學的技術
老師的價值在讓學生知道、得到、做到。老師講的愈少，學生學的更好。
系統化規劃課程五步驟：ADDIE
- 分析（Analysis）：學員是誰？課程目標？時間多久？教室在哪？
- 設計（Design）：設計課程，使用便利貼法
- 發展（Development）：投影片的發展、教學技術應用
- 課程執行（Implementation）
- 課程評估（Evaluation、Evolution）：讓學生評估講師，講師做AAR（After Action Review），讓自己再進化
課中技巧，可參考《上台的技術》
準時、調整環境
強力自我介紹、破冰
分組，選出小組長。小組長選好請起立，全部選完後宣佈，小組長只要指派任務即可。
請大家承諾配合：配合組長、配合關手機、配合一定要講就去外頭…等。
各種教學法
單純講述法，僅適合知名度高的大師級人物，難度高。學員自己會認真參與
問答法、小組討論法、演練法之運用
演練法：PESOS口訣 - 準備、解釋、示範、演練及觀察、指導。
憲哥的說法：學習前準備、我說給你聽、我做給你看、讓你做做看、成效追蹤
演練法提醒：先示範再練習、參考流程範例練習、不要邊練邊打斷（等到練完再回饋，可多次練習）
三明治回饋法：優點、改進、優點
先說優點，再說改進點（中間不要用「但是」），最後再總結所有的優點。
影片教學法：適合教導工作流程SOP，影片要短不要長，影片只是輔助，教學才是重點
個案討論與情境模擬：討論本身就學習，重點在引導及規劃
遊戲化教學：PBL
積分、獎勵、排行榜
分組累積積分，最後有小獎品，即時排行榜回饋。
分數不要讓某一組很快拉出差距，而是要精心調整。愈難的題目積分愈高，在最後一題時要讓最後一名有可搶第一的念頭，也要讓第一名必需維持成績的壓力。
音樂很重要，在小組討論用急促音樂督促大家，頒獎時用激勵入心的音樂，休息用柔和音樂
上課要節奏要緊，學員易進入心流狀況，無心再滑手機
企業教學：直接給新人去找資料，當天準備五分鐘簡報，並接受大家的提問
三大學習理論：行為主義、認知主義、建構主義
行為主義：刺激產生行為，傳統教學法即是如此，強調直接傳達知識，並反覆練習。它的操作重點是，用獎勵才是刺激正確反應的基礎。這部份已證明處罰是無用的。
認知主義：以行為主義為開端，強調人類在學習過程中如何處理、思考、儲存、應用資訊與知識。
蓋聶教學九階段。
教學開始：注意、期望、回溯
教學過程：呈現教學內容、提供教學指導、誘發表現
教學結束：提供回饋、評估成效、強化保留與轉移
建構主義：知識是要主動去求取的。比如：看了再多的冰島的書也沒用，必需實際去冰島確切地探訪才有用。強調要主動
教學上要應用上述三個理論，才算完整。
成為專業講師
要做專業講師，先問五個問題：
- 能堅持多久：講師只有分餓死與累死
- 想如何開始：如何行銷自己與課程
- 能hold的住場面嗎？
- 體力能否負荷？
- 有足夠的教學熱情嗎？
重要的事情講三遍，講解時、講到一個段落時回顧、最後結束前總結。
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書本內容豐富，上述內容只是摘要，建議有心人士買書，或者直接報名課程。
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